本报讯（记者魏海政通讯员祝令浩孙庆忠）“辕门外那三声炮如同雷震，天波府里走出来我保国臣……”随着戏曲音乐的响起，山东郓城县公明小学的“小戏骨”们近日身着戏装，从唱念做打，到手眼身法步，一招一式赢得了同学们的阵阵掌声。
这些学生已在校学习了两年戏曲课程。“我喜欢戏曲讲述的一个个生动故事，每一次上戏曲课我都很期待，也很兴奋。”10岁的苑依然说。9岁的魏铭忆告诉记者，他“喜欢华丽的戏服、精致的妆容，会坚持学习戏曲，希望长大后做一名专业的戏曲表演家”。
“我们全体学生的常规戏曲课是一周一节，除此之外，学校还开设了戏曲选修课，建设戏曲校队、戏曲少年宫。”郓城县公明小学教师李萍介绍。该校从培养学生对传统戏曲的兴趣爱好入手，将戏曲教学融入学校音乐课堂教学中，课堂内容包括教授戏曲唱腔、戏曲身段等。
郓城县教育和体育局党组书记、局长王涛介绍，郓城县近年来致力于传统文化的传承与发展，充分发挥各中小学弘扬中华优秀传统文化的阵地作用，将中华优秀传统文化与教育教学进行深度融合，不断丰富美育实践，力求把中华优秀传统文化“种”进学生心里，形成了以美育人、以文化人的生动局面。
近日，在郓城县郓城镇东城初级中学的美术教室里，学生正表演着自己编排的皮影戏《三打白骨精》。只见幕布上，“影人”枪来剑往、上下翻飞，伴奏音乐激越昂扬、扣人心弦，尽显传统艺术的文化魅力。
“我非常喜欢皮影戏，很想把语文课上学到的历史故事编排成剧目，用皮影戏的方式演出来，效果一定很棒。”学生周欣怡说。
在课后服务课上，学生在教师的指导下制作皮影戏道具。他们先在纸上画出人物轮廓，用剪刀沿着边缘仔细剪开，再用凿刀雕刻出服饰花纹等修饰性细节，然后用蜡笔为人物上色，最后为各个关节部件安装竹棍当作操纵杆，一个精美的影人就完成了。
“我们的学生自己制作影人，自己编排剧目，自己选择配乐，在实践的过程中提升了美学素养和综合能力。”郓城县郓城镇东城初级中学美术教师张丽霞说。
这些优秀传统艺术进校园，师资从哪里来？如何保障非遗教学常态化、可持续开展？郓城县郓城镇东城初级中学注重教学团队建设与师资培养，遴选有基础、有爱好的教师拜师学习，鼓励教师加入当地相关传统文化艺术行业协会，邀请协会负责人定期进校授课，开发浸润式、体验式的校本课程，逐渐培养出一支“带不走”的师资队伍，实现了从非遗“进校园”到非遗“驻校园”的转变。
“围绕立德树人根本任务，我们鼓励支持各级学校更好地发挥中华优秀传统文化的育人功能，让优良基因根植于少年儿童心中。”王涛说。用户体验设计朗盛染料
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